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台湾刘成熙老师
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台湾刘成熙老师
  • 店铺类型:台湾刘成熙老师
  • 店铺等级:暂无
  • 客户评分:暂无
  • 所在地区:中国 广东省 深圳
  • 搜根认证:已认证
  • 联系电话:采购课程后可见
台湾刘成熙老师-精品课程-合作式思维-激活群体的智慧(2天)
台湾刘成熙老师-精品课程-合作式思维-激活群体的智慧(2天)

主讲老师:

培训时长:12 H

课程价格:面议

时间地点:
支付保障

【课程大纲】

台湾刘成熙老师-精品课程-合作式思维-激活群体的智慧(2天) 主讲:台湾刘成熙 前 言: 合作式思维-激活群体智慧课程,将为公司提供合作知识和技巧。传统自上而下的领导日益被认为是不可持续的。在经济以创新为王的当下,企业创造竞争优势是很好困难的。这种情况下,培养一种合作式思维是创新和可持续发展的关键。 在《合作式思维-激活群体智慧》的指导下,你可以为组织的突破创新创造条件,学会进行合作的十大基本步骤,解决团队面临的主要问题,探讨团队案例的重要故事和教训。避免比需要的争斗带来的影响,从而赢得关键性的战略优势,使公司和团队实现可持续发展。同时结合在在合作中解决问题-群策群力技术,转变思维模块,快速的解决问题。 本案经我司依据贵公司的课程需求情况,拟订本培训规划书,以为施行之依据。我们希望能够为贵司贡献一份力量,同时也希望双方能够在具体细节方面进行深入的探讨。 课程目标: 调整思维模式-迎向合作,主动积极应对企业内外变革;做好组织合作工作 提升中高层管理者的预见性和前瞻力,掌握如何分析确定组织方向,强化合作意识; 打造合作型组织的必要性-合作领导力,了解合作失败的原因及对策方法 学会合作领导力的准则,以及合作型领导的十个步骤及行为 主动发现组织问题,结合工作目标,制定合作计划,成功实施合作,并不断改善的行动力; 提升跨部门之间的合作,提升合作领导力,共创组织,群力群力,高效沟通,凝聚共识,解决问题; 在组织变化的环境下,化解跨部门冲突,用全局视野,系统思维,以更高视野看待组织发展,实行无边界管理与合作; 课程特色: 针对变革整合实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本原则、方法及概念。 尊重人性及管理科学精神为核心;辅以精心设计的案例,分组讨论、演练,分享以及针对性的活动,是兼顾有效性、实用性及组织效益的企业主管训练课程。 针对管理阶层所需具备的管理能力,做系统化的培养,架构最完整;切合管理阶层的任务与定位,是可灵活应用的主管训练课程。 协助管理者在面对挑战与问题上,讨论与分享意见,不仅具备管理实务的概念,亦从彼此分享及个人经验中学习,易于落实与应用;系以实务应用为导向的课程。 扁平式的课程架构,单元间脉络相承,相对呼应,藉以建立整体性的管理概念。 以参与受训人员的知识、智能及经验为主,采取多元化教学方法进行意见交流及研讨,以达到相互启发的目的。 讲师风格: 讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。 讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验,实践性强。 课程内容深入浅出,幽默风趣、见解独到。 理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。 透过问卷分析及个案解说,轻易掌握课程内容。 由实际演练中得到随学即用的效果。 学员对象:中高层管理 授课时数:2天12小时(每天9:00-12:00;13:30-16:30) 授课方法: 讲授法 案例研讨 小组讨论 小组发表 课程大纲 第一单元:打造合作型组织-合作领导力 一. 组织面临的挑战有哪些? 系统的变革 商业模式的创新 组织决策 领导方式的改变 战略创新与挑战 二. 企业和个人成功之道-未来取决合作 思考整合业务资源时VS不整合资源的领导行为与方式 如何通过全面合作提高商业决策产出 三. 合作的思考模式 WHY-为什么要合作? WHAT-现状怎样?有差距吗? HOW-新的合作是怎样的?怎么做呢? 四. 进行合作的首要原因 共同的目标(获得更多工作成果+互惠互利解决方案) 可持续发展的战略(经济社会系统环境的改变) 个人职业发展(人际关系建设) 其他(获得更多认同) 五. 合作失败的原因 自我 不和谐(目标不一致,缺乏沟通) 怀疑(缺乏信任+缺乏团队动力) 缺乏参与感(缺乏承诺) 六. 合作的四大必要条件 交流沟通(开放心态+信任) 共同的目的(明确目标+共同利益) 承诺(努力+团队) 多样性(领导力+个性) 七. 成为主动合作推动者 合作中领导的作用,而不仅仅是管理者 在合作中如何扮演一个领航者的角色 整合现有的体系与整合相关者 如何充分地发挥合作中人的力量 如何以身作则地成为合作的先驱 第二单元:合作领导力的准则 一. 合作是一种强有力的领导方式 二. 合作的方式 组织内的合作实践-跨部门合作解决问题(实战练习) 组织外的合作实践-与利益方进行合作 三. 开放式思维打造合作型组织(案例讲述) 开放思维 开放沟通 开放意志 四. 卓越合作领导力打造 对合作项目进行调研 起草合作愿景 举办研讨合作方式 设定合作指标 开始在人员,流程,技术上进行合作 建立学习流程-检验流程 优秀的领导者知道自己并不是无所不知 用开放心态接受他人观点 五. 改变你的行为和思维模式 为什么未来很重要 合作领导者的品质有那些? 什么是领导者应该做的? 你选择的是什么? 什么是你立刻就应该改变的 六. 合作型领导力的十大基本步骤 设置意向,表明目的 注意对抗性行为,以开放心态参与 接受冲突:寻找那些敢于说话的人 寻求多样性:引进多样化视角 创造成功型的合作 走到一起,带着尊重与信任参与合作 深度倾听:认识到什么是人们想听到、却不想说的 在愿景下合作,开发集体智慧 在目标与责任下进行领导 第三单元:全局视角组织协同发展-无边界管理与合作 一. 什么是无边界管理? 部门协调和灵活性是企业生存的关键 寻找部门协调的障碍力 二. 无边界管理模式的演变过程 完全无边界 有边界管理 无边界管理 三. 协调型组织的沟通和交流 四. 协调型目标和目标共享 领导者-"部门墙"形成的主要原因 培养集体认同感-协调型领导人的主要职责 培养员工对组织的认同感 轮岗-培养协调型的高效手段 五. 跨部门合作-透明流程组织构建方法 聚集主要人员 创造一个动态的规划流程 分配权限 实现目标 六. 共创-将"群策群力"作为发展的动力 关注"延伸性"-重新思考的推动力 开发战略思考"系统思维-全局思维"-以组织目标去看流程 鼓励横向领导力-跳出盒子,改变方法 赋予真正的权力和责任-创造使想法变为行动和成果的文化 注入快速的周期变化并迅速制定决策-持续的驱动力 第四单元:在合作中解决问题-群策群力的技术 一. 什么是"群策群力" 转变思维,沟通协作解决问题 二. 将"群策群力"作为发展的动力 关注"延伸性"-重新思考的推动力 开发"系统思维"-以组织目标去看流程 鼓励横向思考-跳出盒子,改变方法 赋予真正的权力和责任-创造使想法变为行动和成果的文化 注入快速的周期变化并迅速制定决策-持续的驱动力 三. 群策群力"的三阶段 第1阶段:计划"群策群力" 第2阶段:引导"群策群力"活动 第3阶段:执行"群策群力"的建议 四. 在合作中解决问题-群策群力六步法 问题界定 原因分析 选择方案 行动计划 执行计划 评估推广 五. 计划"群策群力"和工具运用 "群策群力"可以解决什么样的企业问题 成立"群策群力"设计小组- SMART方法在目标制定中的运用 确定核心小组的成员 六. 引导"群策群力"和工具运用 问题和目标介绍 小组改进建议的产生-如何运用团队交往技巧法进行建议挖掘 有组织的头脑风暴和无组织的头脑风暴 改进建议陈列-5Why法来进行建议优化 制定明确的行动计划-城镇会议表格制定-想法产生的收益评估法 "城镇会议"- 高层表态和建议 如何避免群体决策陷阱 七. 实施"群策群力"的改进建议和工具运用 是谁负责-确定责任人-谋划成功路径法定义关键要素 用关键路径分析法确定历程碑 快速行动团队建立-如何制定实施计划-甘特图法制定实施计划 运用"群策群力"培养组织领导者 "群策群力"对企业管理人员的培养作用 如何在组织中进行"群策群力"的推广

【课程时长】

12H

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周一至周五 09:00-18:00